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アイテム
広汎性発達障害児との＜能動―受動＞のやりとりにおける変容過程 ―トータル支援教室の集団支援から―
https://nuk.repo.nii.ac.jp/records/200
https://nuk.repo.nii.ac.jp/records/200b686a072-3f53-41d3-8bae-b4d09da802a1
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
http://ir.lib.u-ryukyu.ac.jp/bitstream/20.500.12000/43285/1/Takeda_1-1+2013.pdf | http://ir.lib.u-ryukyu.ac.jp/bitstream/20.500.12000/43285/1/Takeda_1-1+2013.pdf
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2013-10-31 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 広汎性発達障害児との＜能動―受動＞のやりとりにおける変容過程 ―トータル支援教室の集団支援から― | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | The Change Process in the Exchange of <activity and passivity>with a Pervasive Developmental Disorder Child. -From Group Support of a Total Support Group- | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 広汎性発達障害 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 能動―受動 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | やりとり | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 集団支援 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 他者理解 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Pervasive Developmental Disorder | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Exchange | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Group Support | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Understanding the Other Person | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||
| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||||
| 著者 |
武田, 喜乃恵
× 武田, 喜乃恵
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 広汎性発達障害の根本的問題が、他者身体のもつもうひとつの主体をうけとめて、く能動一受動>のやりとり関係を結ぶことの困難性であることが言われている(浜田、1992)。く能動一受動>のやりとりが相互に展開されることで、人は人間的な意味の世界を知り、その意味世界の共有を通して“私"というものの形成の歩みをたどることができる。発達障害児等へのトータル支援教室の集団支援から1事例をとりあげ、他者とのく能動一受動>のやりとりの変容過程を明らかにしトータル支援教室の果たした役割について検討した。情動をふくめた共有体験を保障したことが、他者を理解し、自分の行動のあり方を調整する力を育て、く能動一受動>のやりとりを円滑にしていくことが示唆された。 | |||||||
| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | この論文は「琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要」（第4号2013年p63-77）に掲載された論文を査読により加筆修正し、「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.1, No.1(2013/10）に採択されたものである。 | |||||||
| 書誌情報 |
九州地区国立大学教育系・文系研究論文集 en : The Joint Journal of the National Universities in Kyushu. Education and Humanities 巻 1, 号 1, p. No.21, 発行日 2013-10-01 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 九州地区国立大学間の連携に係る企画委員会リポジトリ部会 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 1882-8728 | |||||||
| 情報源 | ||||||||
| 関連名称 | 琉球大学 個人投稿枠 | |||||||
| フォーマット | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||
| URI | ||||||||
| 識別子 | http://hdl.handle.net/20.500.12000/43285 | http://hdl.handle.net/20.500.12000/43285 | |||||||
| 識別子タイプ | HDL | |||||||
